Introducción al tema y sensibilización ambiental

KAREN
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización ambiental (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Actividad 1:



  • Presentar imágenes de diferentes paisajes naturales (bosques, ríos, montañas, etc.) y preguntar a los alumnos qué pueden observar en las imágenes.

  • Promover una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  • Realizar una breve explicación sobre la importancia de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza para el bienestar de las plantas, animales y personas.


Actividad 2:



  • Mostrar diferentes objetos de uso cotidiano fabricados con materiales naturales (madera, algodón, cuero, etc.) y preguntar a los alumnos de dónde provienen dichos materiales.

  • Solicitar a los alumnos que traigan al día siguiente un objeto fabricado con algún material natural para compartir en clase.


Sesión 2: Observación y análisis de objetos naturales (45 minutos)


Objetivo: Observar y analizar objetos naturales traídos por los alumnos para comprender su relación con la naturaleza.


Actividad 1:



  • Invitar a los alumnos a mostrar y describir los objetos naturales que trajeron.

  • Realizar una reflexión en grupo sobre cómo esos objetos están relacionados con la naturaleza y cómo su uso puede afectarla negativa o positivamente.


Actividad 2:



  • Distribuir hojas de observación y lupas a los alumnos.

  • Salir al patio o alrededores de la escuela para que los alumnos busquen y observen diferentes elementos naturales (hojas, flores, piedras, etc.).

  • Pedir a los alumnos que dibujen y describan lo que observaron utilizando los términos