Explorando y expresando emociones a través del teatro

ABIGAIL ESPINOSA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Explorando y expresando emociones a través del teatro


Objetivo: Explorar y expresar emociones, sensaciones y sentimientos a través del teatro, relacionándolos con el entorno escolar y el problema de la desigualdad social.


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Actividad de calentamiento: Realizar una actividad de calentamiento físico y vocal para preparar el cuerpo y la voz para la expresión teatral.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la desigualdad social y cómo se relaciona con el entorno escolar, explicando que el teatro puede ser una herramienta para expresar emociones y reflexionar sobre esta problemática.

  • Dinámica de improvisación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles situaciones relacionadas con la desigualdad social en el entorno escolar. Cada grupo debe improvisar una escena en la que exploren y expresen emociones relacionadas con la situación asignada.

  • Puesta en común: Cada grupo presenta su escena y se genera un espacio de reflexión y diálogo sobre las emociones y sentimientos representados.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Actividad de reflexión y cierre: Realizar una actividad de reflexión individual o grupal sobre las emociones y sentimientos experimentados durante la actividad teatral. Los alumnos pueden escribir en un cuaderno o compartir en voz alta sus reflexiones.

  • Cierre de la clase: Recordar el objetivo de la clase y resaltar la importancia de explorar y expresar emociones a través del arte.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se utilizará