Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Araceli Ochoa
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Indagación:


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división, utilizando estrategias y comprendiendo la relación entre ambas operaciones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Tenemos 16 alumnos que aún no han consolidado las multiplicaciones y divisiones. ¿Cómo podemos ayudarlos a entender y resolver estos problemas de manera efectiva?"

    • Promover una discusión en grupo sobre la importancia de las multiplicaciones y divisiones en diferentes situaciones de la vida diaria.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que requieran el uso de la multiplicación y división.

    • Los alumnos deben discutir en sus grupos cómo resolver cada situación, utilizando estrategias propias y compartiendo ideas.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y estrategias con el resto de la clase.

    • A través de preguntas guía, como "¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división?", ayudar a los alumnos a reflexionar sobre las estrategias utilizadas y comprender la relación entre ambas operaciones.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que impliquen dividir números naturales y obtener un cociente decimal.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la multiplicación y la división.



  2. Aplicación (30 minutos):



    • Presentar situaciones problemáticas que impliqu