Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Produzco textos discontinuos considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: ¿Cómo producir un texto discontinuo?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Actividad: Observar diferentes ejemplos de textos discontinuos y analizar su estructura y características.


• Reflexión grupal sobre la importancia de considerar al destinatario y los aspectos gráficos en la producción de textos discontinuos.


• Tarea: Investigar sobre la importancia de la legibilidad en los textos discontinuos y recopilar ejemplos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la tarea y discusión en grupo.


• Actividad: Juego de roles, donde cada alumno asume el papel de destinatario y elige el tamaño de letra que considera legible en diferentes textos discontinuos.


• Reflexión grupal sobre la influencia del tamaño de la letra en la legibilidad de los textos discontinuos.


• Tarea: Elaborar un afiche que promueva el uso de textos discontinuos legibles en la comunidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de la tarea y discusión grupal.


• Actividad: Elaboración en grupo de un proyecto comunitario para promover el uso de textos discontinuos legibles en la escuela o comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de considerar al destinatario y los aspec