Estudio de los números

Mtra Fernanda Franco
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Competencia: Resolver problemas de manera creativa y crítica.

  • Objetivo específico: Identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

  • Actividades:

    1. Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos creen que hay en cada imagen.

    2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas grupal sobre cómo podemos contar los objetos de manera más eficiente. Luego, mostrar diferentes métodos de contar, como agrupar los objetos en decenas o utilizar una tabla de conteo.

    3. Cierre: Reflexionar sobre los diferentes métodos utilizados y destacar la importancia de encontrar regularidades en los números para contar de manera más eficiente.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Competencia: Comunicar información matemática de manera oral y escrita.

  • Objetivo específico: Leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.

  • Actividades:

    1. Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes colecciones de objetos y preguntarles cuántos objetos creen que hay en cada colección.

    2. Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos, en parejas, deben contar y escribir la cantidad de objetos de cada colección. Luego, compartir sus respuestas con el resto del grupo.

    3. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de comunicar de manera clara y precisa la cantidad de elementos en una colección.




Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Competencia: Representar y organizar información matemática de manera gráfica.

  • Objetivo específico: Representar de diferentes formas la cantidad de elementos de colecciones