Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

género y diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un grupo social y un grupo cultural.


• Introducción al problema: dificultades para la comprensión lectora. Se les explica que a lo largo de las sesiones trabajarán en la mejora de esta habilidad.

Desarrollo:

• Presentación de un caso problemático: se les muestra a los alumnos una situación en la que un joven es discriminado por pertenecer a un grupo social o cultural específico.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo analiza el caso y discute las diferentes perspectivas que pueden tener sobre el problema.


• Investigación y análisis de información: cada grupo buscará información sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno y en el país. Además, se explorarán las leyes y derechos que protegen a las identidades juveniles.


• Elaboración de un argumento a favor del derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Cierre:

• Puesta en común de los argumentos elaborados por cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las identidades juveniles.


• Tarea: cada alumno deberá investigar un caso real en el que se haya vulnerado el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los casos reales investigados por los alumnos.


• Introducci