Introducción al estudio de los números y fracciones

LENIN PACHECO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y fracciones (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes la problemática de la elaboración de una revista de música.

    • Preguntarles qué tipo de información podrían incluir en la revista y cómo podrían organizarla.

    • Hacer hincapié en la importancia de utilizar fracciones para expresar mediciones y repartos de manera precisa.



  2. Indagación y exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes diversos materiales concretos, como fichas de diferentes colores, palitos de madera y círculos de papel, que representen medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.

    • Pedirles que manipulen los materiales y experimenten con ellos para representar diferentes fracciones.

    • Animarles a discutir entre ellos y plantear preguntas sobre cómo pueden utilizar las fracciones en la revista de música.



  3. Construcción de conocimiento (15 minutos):



    • Guiar una discusión grupal para que los estudiantes compartan sus descubrimientos y aprendizajes sobre la representación de fracciones.

    • Resaltar la importancia de utilizar modelos gráficos para expresar las fracciones y su relación con las mediciones y repartos en la revista de música.

    • Mostrar ejemplos concretos de cómo se pueden utilizar las fracciones para expresar mediciones y repartos en diferentes situaciones vinculadas al contexto musical.



  4. Aplicación y cierre (5 minutos):



    • Proponer a los estudiantes que elaboren un plan para la sección de medidas y repartos en la revista de música, utilizando fracciones.

    • Dar tiempo para que los estudiantes trabajen individu