Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

aprendizaje significativo y fomentar la participación activa de los alumnos.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  1. Presentación del tema: se les explicará a los alumnos que trabajarán con poemas, trabalenguas y adivinanzas, y se les comentará brevemente sobre los recursos lingüísticos que se explorarán.
  
  
  2. Motivación: se presentará un poema corto y se les pedirá que lo lean en voz alta, prestando atención a los sonidos y ritmos que encuentren.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  1. Actividad 1: se les proporcionará a los alumnos diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas para que los lean en parejas y exploren los recursos lingüísticos presentes en cada uno de ellos.
  
  
  2. Discusión en grupo: después de la actividad, se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre la importancia de los elementos sonoros en estas composiciones literarias.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  1. Actividad creativa: se les pedirá a los alumnos que creen un pequeño poema, trabalenguas o adivinanza utilizando los recursos lingüísticos trabajados en clase.
  
  
  2. Presentación y evaluación de las creaciones: los alumnos compartirán sus creaciones con el resto de la clase y, de manera conjunta, se evaluarán los poemas, trabalenguas y adivinanzas creados.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Profundizar en el análisis de los recursos lingüísticos presentes en las composiciones literarias.

• Inicio (10 minutos):
  
  
  1. Repaso del tema: se recordará a los alumnos los recursos lingüísticos trabajados en la sesión anterior