Introducción al estudio de los números

Jesus angel Valencia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números y que sean capaces de identificar y expresar la sucesión numérica hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los números.

    • Presentar una situación problemática donde los números sean necesarios para resolverla.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar la importancia de los números y su uso en la vida cotidiana.

    • Mostrar ejemplos de sucesiones numéricas hasta el número 20.

    • Realizar ejercicios prácticos con la sucesión numérica hasta el número 20.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, resolviendo preguntas y problemas relacionados con la sucesión numérica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para evaluar lo aprendido.

    • Asignar ejercicios para practicar en casa y reforzar lo visto en clase.




Sesión 2:
Tema: Ampliando la sucesión numérica
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de identificar y expresar la sucesión numérica hasta el número 40.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la sucesión numérica hasta el número 20.

    • Presentar una situación problemática donde se requiera utilizar números mayores.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar ejemplos de sucesiones numéricas hasta el número 40.

    • Realizar ejercicios prácticos con la sucesión numérica hasta el número 40.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, r