Introducción a la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por identidad y cultura.


• Mostrar imágenes de diferentes pueblos de habla inglesa y preguntar a los estudiantes qué pueden inferir sobre su identidad y cultura a partir de estas imágenes.


• Presentar el objetivo de la clase: Construir una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde se contrasten, valoren y promuevan los rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un país de habla inglesa.


• Pedir a cada grupo que investigue sobre la identidad y cultura de ese país, incluyendo aspectos como la gastronomía, la música, las tradiciones, etc.


• Los grupos deben organizar la información recopilada y preparar una breve presentación en inglés sobre su país.


• Durante esta fase, el profesor debe estar disponible para resolver dudas y orientar a los estudiantes en su investigación.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su propuesta de comunicación sobre la identidad y cultura de su país de habla inglesa.


• Después de cada presentación, se abre un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás estudiantes.


• El profesor guía una reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los distintos países presentados y cómo promover una convivencia escolar basada en el respeto y la valoración de la diversidad cultural.

Sesión 2:
Tema: Valoración de la diversidad cultural en pueblos de habla inglesa

Fase de inicio:

• Realizar una ac