Introducción al tema y exploración de textos en el entorno

alicia pascual
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje constructivista y lúdico.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en el entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les planteará el problema a resolver: "¿Cómo podemos representar gráficamente las ideas y descubrimientos que encontramos en nuestro entorno?". Se motivará a los alumnos a pensar en las diferentes formas en que pueden encontrar textos en su comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Actividad de exploración (15 minutos): Los alumnos saldrán al patio de la escuela y recorrerán diferentes espacios en busca de textos, como carteles, periódico mural, revistas, etc. Se les proporcionará una hoja y crayolas para que dibujen o escriban lo que encuentren.
    b. Puesta en común (15 minutos): Los alumnos regresarán al aula y compartirán lo que encontraron. Se les invitará a reflexionar sobre los diferentes tipos de textos que descubrieron y para qué pueden ser utilizados.

  3. Cierre (10 minutos): El docente resumirá lo aprendido en la sesión y planteará la siguiente tarea a los alumnos: "En la siguiente sesión, cada uno de ustedes deberá traer un texto que les parezca interesante y explicar para qué lo utilizarían". Se aclararán las dudas y se despedirá a los alumnos.


Sesión 2: Consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para representar gráficamente ideas