Contextualización histórica

Daniel Herrera
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promover el respeto por la diversidad cultural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Contextualización histórica



  • Presentación del tema a los alumnos y explicación de su relevancia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Actividad: Lectura de un texto explicativo sobre el contexto histórico en México durante los siglos XIX y XX.

  • Debate grupal sobre las causas de los movimientos sociales mencionados.


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes



  • Introducción a las diferentes fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas que pueden utilizarse para investigar sobre el tema.

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas y utilizarán diferentes fuentes para investigar y recopilar información acerca de las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas.

  • Cada pareja presentará su investigación a través de un breve exposé.


Sesión 3: Elaboración de líneas de tiempo



  • Explicación de la importancia de las fechas en la historia y cómo estas pueden ayudarnos a comprender los eventos históricos.

  • Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, elaborarán una línea de tiempo que ilustre los eventos más relevantes de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Cada grupo presentará su línea de tiempo al resto de la clase y se realizará una discusión sobre las fechas clave identificadas.


Sesión 4: Debate y confrontaciones ideológicas



  • Recopilación de información sobre las diferentes posturas e ideologías presentes durante la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Actividad: Los alumnos se dividirán en dos grupos, uno re