Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

MARIA GUADALUPE GARDUÑO
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, es decir, considerando los aspectos físicos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una alimentación saludable y cuáles son los beneficios de consumir alimentos saludables, beber agua potable y practicar actividad física.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Presentar el concepto de alimentación saludable y explicar brevemente los beneficios que aporta al organismo.

  4. Mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en naturales, procesados y ultraprocesados.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos traigan al aula diferentes alimentos que consumen en su casa y en la escuela, y los clasifiquen según su categoría.

  6. Reflexionar en grupo sobre las implicaciones de consumir alimentos de cada categoría en la salud.


Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en la clasificación de los alimentos y bebidas, y analizar sus implicaciones en la salud.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación de los alimentos.

  2. Presentar a los alumnos diferentes casos de personas que tienen una alimentación no saludable y discutir en grupo las posibles consecuencias en su salud.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles diferentes tarjetas con alimentos y bebidas escritas. Cada grupo debe clasificar los alimentos en las categorías