La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

nora elizabeth mex
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Planeación de clase:


Tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.


Objetivo (PDA): Construir una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde se contrasten, valoren y promuevan rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema interdisciplinar: Prevención de la violencia y preservación de la seguridad a través de la convivencia escolar.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Presentación del tema de la sesión.

    • Actividad introductoria para despertar el interés y activar los conocimientos previos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición teórica sobre la cultura e identidad de pueblos de habla inglesa.

    • Análisis de textos y videos relacionados con el tema.

    • Trabajo en grupos para investigar y compartir información sobre diferentes aspectos culturales de un pueblo de habla inglesa asignado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de la convivencia escolar para la prevención de la violencia.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa de la participación y colaboración de los alumnos durante las actividades grupales.

  2. Producto final del proyecto comunitario: Propuesta de comunicación en inglés oral y escrita que contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en un pueblo de habla inglesa.


Enfoque de apr