Introducción al tema de comunicación oral y necesidades

Melisa Maldonado
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje situado y significativo.


Sesión 1: Introducción al tema de comunicación oral y necesidades


Objetivo: Que los alumnos desarrollen habilidades de comunicación oral para expresar sus necesidades y comprendan la importancia de escuchar y respetar las necesidades de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación inicial en grupo sobre cómo se sienten y qué necesidades tienen en ese momento.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Explicación del tema de comunicación oral y necesidades mediante una historia o cuento.

    • Juego de roles: Los alumnos, en parejas, representarán situaciones en las que expresan sus necesidades y escuchan las necesidades de su compañero.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión en grupo sobre lo aprendido. Los alumnos compartirán cómo se sintieron al expresar sus necesidades y cómo se sintieron al escuchar las necesidades de los demás.


Sesión 2: Comunicación oral de gustos, emociones e ideas


Objetivo: Que los alumnos desarrollen habilidades de comunicación oral para expresar sus gustos, emociones e ideas, y aprendan a valorar las opiniones de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior, recordando la importancia de escuchar y respetar las necesidades de los demás.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Presentación de imágenes de diferentes situaciones y alimentos saludables. Los alumnos compartirán sus gustos, emociones e ideas sobre cada imagen.

    • Juego de clasificación: Los alumnos clasificarán diferentes alimentos en categorías de "me gusta", "no me gusta" y "no lo he probado".



  3. Cierre (10 minutos): Conversación en grupo sobre la importancia de respetar los gustos, emociones e