Cuidando nuestro entorno y nuestras acciones

NELLY
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y los usa o consume de manera racional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Título de la clase: Cuidando nuestro entorno y nuestras acciones


Objetivo de la clase (PDA): Identificar objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y utilizarlos o consumirlos de manera racional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Integrar el problema de la falta de conciencia sobre las acciones de los alumnos en el salón de clases y su impacto en el entorno.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de objetos, prendas de vestir y alimentos.

    • Preguntar a los alumnos de dónde creen que provienen esos objetos.

    • Generar una discusión sobre la importancia de utilizar los recursos de manera racional.



  3. Actividad 1: Identificar objetos (15 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una serie de imágenes de objetos (ej. silla, lápiz, vaso, etc.).

    • Los alumnos deben identificar si el objeto proviene de la naturaleza o no.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  4. Actividad 2: Identificar prendas de vestir (15 minutos):



    • Mostrar imágenes de prendas de vestir (ej. camiseta, pantalón, zapatos, etc.).

    • Los alumnos deben identificar si la prenda de vestir proviene de la naturaleza o no.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  5. Actividad 3: Identificar alimentos (15 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes alimentos (ej. fruta