Identificación de desastres ocurridos en la localidad y su relación con fenómenos naturales
benely evelin enriquez
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo sostenible y promoción de la cultura de paz.
Sesión 1:
Tema: Identificación de desastres ocurridos en la localidad y su relación con fenómenos naturales
Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Inicio la clase con una breve conversación sobre la importancia de la prevención y la importancia de actuar y participar en situaciones de peligro.
- Presento el objetivo de la clase, que es indagar en desastres ocurridos en la localidad y su relación con fenómenos naturales.
Actividad 2: Indagación de desastres locales (20 minutos)
- Divido a los alumnos en grupos pequeños y les entrego una lista de desastres que han ocurrido en la localidad.
- Cada grupo debe investigar sobre un desastre específico, utilizando fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y medios digitales.
- Los alumnos deben recopilar información sobre qué fenómeno natural causó el desastre, en qué lugar ocurrió y cómo afectó a las personas y al entorno socioambiental.
Actividad 3: Localización en mapas (10 minutos)
- Entrego a cada grupo un mapa de la localidad y les pido que marquen los lugares donde ocurrieron los desastres que investigaron.
- Después, cada grupo debe compartir su información con el resto de la clase y explicar la relación entre el desastre y el fenómeno natural correspondiente.
Sesión 2:
Tema: Empatía y solidaridad con las personas afectadas
Actividad 1: Reflexión sobre la importancia de la empatía y la solidaridad (10 minutos)
- Inicio la clase con una pregunta reflexiva sobre cómo se podrían sentir las personas afectadas por desastres naturales.
- Los alumnos comparten sus respuestas y se promueve un diálogo sobre la importancia de la empatía y la solidaridad en