El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Lety Diaz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una conversación grupal sobre los diferentes lugares que los alumnos conocen y visitan en su vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos que se encuentran en estos lugares.

  • Salir al patio o al aula de preescolar y realizar una caminata guiada para que los alumnos observen y describan los objetos y elementos que ven en su entorno.

  • Regresar al aula y realizar una actividad de dibujo, donde los alumnos representen algunos de los objetos y elementos que observaron durante la caminata.


Sesión 2: Reconocimiento de formas en el entorno (45 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos con formas geométricas.

  • Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos coloquen los objetos y elementos en grupos según su forma.

  • Proporcionar a cada alumno una hoja con imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen la forma de cada objeto y lo coloquen en el lugar correspondiente en su hoja.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos en el entorno (45 minutos)



  • En el aula, colocar objetos y elementos en diferentes lugares.

  • Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos actúen como exploradores y tengan que encontrar los objetos y elementos en el aula siguiendo las indicaciones del maestro.

  • Formar grupos y realizar una actividad de recorrido por el patio de la escuela, donde los alumnos tengan que encontrar diferentes objetos y elementos siguiendo un mapa.


Sesión 4: Comunicación de