Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Yuri Guerrero
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje integral, centrado en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los estudiantes.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la diversidad y fomentar la reflexión sobre las características que nos hacen diferentes y únicos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de presentación en la que cada alumno comparte algunas características que le hacen único (por ejemplo, gustos, habilidades, experiencias, etc.).

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar imágenes de personas de diferentes culturas, edades y habilidades y pedir a los alumnos que observen y comenten las características que pueden identificar en cada una de ellas. Promover la reflexión sobre cómo estas diferencias nos hacen únicos.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos escriban en una hoja una característica única de ellos mismos y la compartan en voz alta con el resto de la clase.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en la importancia de aceptar y valorar la diversidad en nuestras relaciones personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de juego de roles en la que cada alumno represente a una persona con características y habilidades diferentes a las suyas. Fomentar la empatía y la comprensión de las dificultades y fortalezas de los demás.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar situaciones sociales en las que los alumnos se encuentren con personas diferentes a ellos y promover la reflexión sobre cómo actuar de manera respetuosa y valorativa hacia esas personas. Realizar un debate en el que los alumnos expongan diferentes puntos de vista.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de arte en la que los alumno