Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer su nombre y apellidos, así como los nombres de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la sesión. Se les preguntará si conocen la importancia de sus nombres y apellidos y de por qué es relevante escribirlos correctamente.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) El docente mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de nombres y apellidos escritos en tarjetas o papeles, tanto de ellos mismos como de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno.
   b) Se pedirá a los alumnos que intenten escribir su propio nombre y apellidos, así como los de sus familiares más cercanos, en tarjetas o papeles.
   c) A continuación, los alumnos compartirán en voz alta los nombres y apellidos que han escrito, y el docente los corregirá si es necesario.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a) El docente resumirá lo aprendido durante la sesión y recordará la importancia de conocer y escribir correctamente los nombres y apellidos.
   b) Se dará tiempo para preguntas y comentarios de los alumnos.

   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de utilizar los nombres y apellidos de las personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior y explicará el objetivo de la sesión.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) El docente mostrará