Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

derechos humanos y promover el pensamiento crítico en los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Falta de valores éticos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por valores éticos y cuáles consideran que son importantes en una sociedad.


• Introducir el problema planteado, la falta de valores éticos, y relacionarlo con la temática de la clase, explicando cómo la lucha por la independencia también estuvo relacionada con la defensa de derechos y valores.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de valores éticos.


• Pedir a cada grupo que seleccione tres valores éticos de la lista y elaboren un argumento sobre cómo la falta de estos valores podría haber afectado la gesta de independencia.


• Cada grupo deberá presentar su argumento al resto de la clase y promover la discusión.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los valores éticos en la sociedad y cómo pueden influir en los movimientos de resistencia e independencia.


• Recordar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema planteado.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las gestas de resistencia en otros países latinoamericanos y cómo se relacionan con los valores éticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión