La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Plantear el problema: "Dificultad para relacionar tiempo y espacio".


• Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de comprender la relación entre tiempo y espacio en el estudio de la historia.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


• Proporcionar a los grupos distintos recursos como libros, artículos, videos, etc., para que puedan obtener información relevante.


• Dar un tiempo determinado para que los grupos realicen su investigación y preparen una presentación para compartirla con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Después de cada presentación, se abrirá un espacio para la reflexión y el debate.


• Los alumnos deben expresar su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España, considerando los aspectos éticos, históricos y sociales involucrados.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y reforzar los conceptos principales relacionados con el uso del trabajo esclavo en la Nueva España.

Desarrollo:

• Repartir a los alumnos una serie de fotografías y mapas relacionados con la esclavitud en la Nueva España.


• Pedirles que analicen las imágenes y los mapas, y que relacionen la información visual con lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una discusión en grupo sobre las conclusiones y