Introducción al tema y concepto del tiempo

yesica salazar
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y concepto del tiempo (45 minutos)



  • Presentación del tema: Medición del tiempo y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Actividad inicial: Los alumnos compartirán en grupos pequeños sus conocimientos previos sobre el tiempo y cómo se mide.

  • Dinámica de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán en plenaria las respuestas de sus grupos y se creará una lista en el pizarrón con las ideas principales.

  • Explicación del concepto de tiempo y sus diferentes formas de medición: Año, mes, semana, día, hora, minutos y segundos.

  • Uso de imágenes y ejemplos para ilustrar la explicación.

  • Pregunta generadora: ¿Por qué es importante saber medir el tiempo?


Sesión 2: El reloj analógico (45 minutos)



  • Actividad inicial: Observación y análisis de un reloj analógico.

  • Los alumnos identificarán las diferentes partes del reloj (manecillas, números, etc.).

  • Explicación del funcionamiento del reloj analógico y cómo se lee la hora.

  • Ejercicios de práctica: Los alumnos resolverán ejercicios individuales y en parejas para leer la hora en diferentes relojes analógicos.

  • Puesta en común y retroalimentación: Los alumnos compartirán sus respuestas y se discutirá el proceso de aprendizaje.


Sesión 3: El reloj digital (45 minutos)



  • Actividad inicial: Observación y análisis de un reloj digital.

  • Los alumnos identificarán las diferentes partes del reloj (números, puntos, etc.).

  • Explicación del funcionamiento del reloj digital y cómo se lee la hora.

  • Ejercicios de práctica: Los alumnos resolverán ejercicios individuales y en parejas para leer la hora en diferentes relojes digitales.

  • Puesta en común y retroalimentación: Los alumnos compartirán sus respuestas