Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Brenda Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Objetivo: Plantear preguntas que despierten la curiosidad de los alumnos sobre el concepto de suma y resta, y promover la exploración del tema a través de la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Qué entendemos por suma y resta? Anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Mostrar una imagen o un video relacionado con la suma y resta para generar interés y motivación en los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la suma y resta, donde se planteen preguntas como: ¿Cuántos objetos hay en total?, ¿Cuántos objetos se quitaron?, ¿Cuántos quedaron?, etc.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones problemáticas en sus grupos y registren sus respuestas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una puesta en común de las respuestas de los diferentes grupos.

    • Resaltar las ideas principales y definir de manera colectiva los conceptos de suma y resta.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: encontrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se puedan aplicar la suma y resta.




Sesión 2:


Objetivo: Reforzar la comprensión del concepto de suma y resta a través de la aplicación en situaciones reales y cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y resta.

    • Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de situaciones cotidianas donde se puede aplicar la suma y resta que encontraron como tarea.



  2. Desarrollo (25 minutos):