Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

MARCOS EDUARDO MARTINEZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo: Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Hacer una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que se pueden comunicar con el cuerpo.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos usar nuestro cuerpo para comunicarnos de forma intencionada?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar el concepto de comunicación corporal y sus posibilidades.

    • Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos deben representar distintas emociones y situaciones a través de movimientos.

    • Fomentar la participación y la interacción entre los alumnos, promoviendo la comunicación no verbal.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación corporal.

    • Plantear una tarea para la próxima sesión: "Deben pensar en una actividad que puedan realizar utilizando el cuerpo como medio de comunicación".




Sesión 2:


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo: Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la actividad planteada en la sesión anterior.

    • Realizar una breve puesta en común sobre las propuestas de actividades que los alumnos pensaron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a