Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

competencias, es decir, debe promover que los alumnos desarrollen habilidades y conocimientos que les permitan enfrentar situaciones de la vida cotidiana de manera autónoma y reflexiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: circunferencia, círculo y esfera.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan encontrar estos elementos.


• Mostrar ejemplos de imágenes que contengan círculos y esferas y pedir a los alumnos que identifiquen sus características (radio, diámetro, centro, etc.).

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja con diferentes situaciones cotidianas en las que se puedan encontrar círculos y esferas.


• Pedir a los alumnos que observen las imágenes y describan las características de los círculos o esferas presentes en cada situación.


• Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus observaciones y conclusiones.


• Introducir el concepto de ángulos inscritos y centrales en una circunferencia y explicar su relación con los círculos y esferas presentes en las situaciones cotidianas.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que hagan una reflexión individual sobre cómo los círculos y esferas están presentes en su vida cotidiana y cómo se relacionan con los ángulos inscritos y centrales.


• Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus reflexiones.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión: determinar la medida de ángulos inscritos y centrales en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones cotidianas en las que se puedan encontrar ángulos inscritos y centrales.