Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Sucely Andres
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Session 1: Introducción al tema - La diversidad natural en nuestra comunidad (10 minutos)



  • Presentación del tema: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

  • Conversación inicial sobre lo que saben los niños acerca de las plantas y su diversidad.

  • Mostrar imágenes de diferentes tipos de plantas y preguntar a los niños qué características pueden observar en ellas.


Actividad principal - Observando y describiendo (35 minutos)



  • Salida al patio de la escuela o a un parque cercano.

  • En grupos pequeños, los niños deben explorar su entorno y encontrar diferentes plantas que les llamen la atención.

  • Cada niño debe elegir una planta y escribir o dibujar sus características, como su olor, color, forma, textura y tamaño.

  • Al regresar al aula, los niños compartirán lo que han observado y describirán las características de sus plantas.


Session 2: Profundizando en la exploración (10 minutos)



  • Recordatorio breve de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducción de nuevas características a observar, como si las plantas tienen hojas, flores o frutos.

  • Mostrar imágenes de diferentes plantas y preguntar a los niños sobre estas características.


Actividad principal - Buscando más plantas (35 minutos)



  • Nuevamente en grupos pequeños, los niños saldrán al patio o parque para encontrar más plantas y observar sus características.

  • Esta vez, los niños deben centrarse en encontrar plantas con hojas, flores o frutos.

  • Cada niño debe elegir una planta y describir estas nuevas características.


Session 3: Relacionando la diversidad natural con el bullying (10 minutos)



  • Conversación sobre el problema del bullying y cómo pu