Introducción al tema y comprensión de nociones temporales

Nicole Espinoza
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover el cuidado y conservación del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema y comprensión de nociones temporales


Objetivo de Aprendizaje:



  • Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones temporales como "antes, ahora y después" en orden cronológico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si han notado cambios en la naturaleza del lugar donde viven y cómo creen que se relacionan con las actividades humanas cotidianas.

    • Presentar el problema: Explicar que vamos a investigar y comprender los cambios en la naturaleza, centrándonos en el ciclo del agua y su relación con nuestras acciones diarias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas relacionadas.

    • Presentar una línea de tiempo en la pizarra y explicar los conceptos de semanas, meses, años y décadas.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de cambios en la naturaleza a lo largo del tiempo, como la estación de las flores en primavera, el ciclo de las cosechas, etc.

    • Preguntar a los alumnos cómo ordenarían esos cambios en la línea de tiempo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que comenten cómo creen que se relacionan los cambios en la naturaleza con nuestras acciones diarias.

    • Asignar una tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o collage que represente un cambio en la naturaleza y lo relacionen con una actividad humana.




Sesión 2: Ciclos agrícolas y festividades


Objetivo de Aprendizaje:



  • Reconocer los