Introducción al tema y análisis de necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes

FELIX MARIA QUINTANA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y reflexionarán sobre cómo estas necesidades están relacionadas con el ejercicio de sus derechos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles que trabajarán sobre las necesidades básicas de las personas.

    • Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias sobre cómo se satisfacen estas necesidades en sus familias y comunidades.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una lista de necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) y pedirles que discutan y anoten ejemplos de cómo cada una de ellas puede ser satisfecha en la vida de niñas, niños y adolescentes.

    • Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre las respuestas de los grupos y destacar la importancia de satisfacer las necesidades básicas para garantizar el bienestar de todas las personas.

    • Plantear el problema: "Analiza las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes en tu contexto y busca situaciones injustas en las que estas necesidades no se estén satisfaciendo".




Sesión 2: Análisis de situaciones injustas y derechos humanos


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas y reflexionarán sobre la importan