Duración 45 minutos

Mayra Janeth Rodríguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Qué pasaría si en nuestra comunidad hubiera una escasez de alimentos? ¿Cómo podríamos resolver este problema?".

  2. Fomentar la reflexión y la participación de los alumnos, promoviendo el debate y la generación de ideas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar una situación problemática relacionada con el tema de la clase, por ejemplo: "En nuestra comunidad hay un supermercado que ha sufrido un robo y se han llevado gran cantidad de productos. ¿Cómo podemos ayudar a resolver esta situación?".

  2. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material (plastilina, fichas, papel, etc.) para que representen la situación problemática y la resuelvan utilizando el método de agrupamientos.

  3. Observar y acompañar el proceso de resolución de los alumnos, brindando apoyo y guía cuando sea necesario.


Cierre (10 minutos):



  1. Preguntar a los alumnos cómo resolvieron el problema y qué estrategias utilizaron.

  2. Reflexionar sobre la importancia de la suma y la resta como operaciones inversas, destacando la relación entre ambas.

  3. Relacionar la resolución de la situación problemática con la importancia de trabajar en comunidad y ayudar a solucionar problemas en el contexto.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El maestro observará la participación y el proceso de resolución de