Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Conocer cómo se caracterizan los diversos textos discontinuos como línea del tiempo, tablas. Identificar las ideas principales.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Explicación de los conceptos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Presentación de ejemplos y análisis de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Actividad práctica: Los alumnos crean una tabla de doble entrada para organizar información sobre las mascotas de sus compañeros.

Sesión 2 (Líneas del tiempo):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Explicación detallada sobre las líneas del tiempo y su uso para organizar eventos en orden cronológico.


• Presentación de ejemplos y análisis de las características y funciones de las líneas del tiempo.


• Actividad práctica: Los alumnos crean una línea del tiempo para organizar los principales eventos de su vida.

Sesión 3 (Cuadros cronológicos):

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Explicación de los cuadros cronológicos y su uso