La importancia de comunicarse con los demás.

Santiago Vásquez Sarahi
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.


Sesión 1:
Tema: La importancia de comunicarse con los demás.
Objetivo: Comprender la importancia de comunicarse con los demás para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
Actividad:



  • Introducción a través de una conversación grupal sobre la importancia de la comunicación en la convivencia diaria.

  • Juego del teléfono descompuesto para evidenciar cómo puede surgir una comunicación errónea si no se expresa de manera clara.

  • Realizar un dibujo en parejas para representar una situación en la que se necesite comunicar algo importante.

  • Compartir los dibujos en el grupo y explicar la importancia de comunicar de manera clara.


Sesión 2:
Tema: Identificar y expresar emociones.
Objetivo: Identificar y expresar diferentes emociones a través de los lenguajes verbal y no verbal.
Actividad:



  • Realizar una ronda en la que cada niño exprese una emoción que sienta en ese momento y explique por qué se siente así.

  • Juego de mímica de emociones, donde los niños deberán representar con su cuerpo una emoción y los demás deberán adivinarla.

  • Realizar un collage de emociones utilizando diferentes materiales y colores para expresar las emociones.

  • Compartir los collages y explicar las emociones que representan.


Sesión 3:
Tema: Expresar gustos y preferencias.
Objetivo: Expresar de manera oral los gustos y preferencias personales.
Actividad:



  • Juego de "Me gusta, no me gusta", en el que los niños deberán expresar si les gusta o no les gusta una actividad o alimento y explicar por qué.

  • Realizar una encuesta en la clase sobre los gustos y preferencias de cada niño y graficar los resultados en un gráfico de barras.