Introducción al tema y planteamiento del problema

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas.

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (50 minutos)

Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio biocultural y su importancia en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación del problema: Reconocer el patrimonio biocultural de la comunidad y cómo conservarlo para promover su valoración entre los miembros de la comunidad.


• Formar equipos de trabajo (de 4 a 5 estudiantes).


• Asignar roles dentro de cada equipo: líder, investigador, comunicador, organizador, etc.

Cierre:

• Planteamiento del reto: Los estudiantes deberán diseñar una campaña de sensibilización para promover la valoración y conservación del patrimonio biocultural de la comunidad.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: Los equipos deberán investigar sobre los elementos del patrimonio biocultural de la comunidad y recopilar información para la campaña de sensibilización.

Sesión 2: Investigación sobre el patrimonio biocultural (50 minutos)

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos de la clase.


• Presentación de los resultados de la investigación realizada por los equipos.

Desarrollo:

• Reflexión en grupos sobre la importancia de la conservación del patrimonio biocultural en la comunidad.


• Discusión y análisis de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en el desarrollo del patrimonio biocultural.

Cierre:

• Planteamiento de nuevas tareas: Los equipos deberán seleccionar los elementos más relevantes del patrim