El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


• Breve introducción al tema del patrimonio biocultural y su importancia para la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio biocultural y ejemplos de patrimonio biocultural en su comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de patrimonio biocultural, formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.


• Realización de una actividad en grupos: los alumnos deberán investigar y seleccionar un elemento de patrimonio biocultural de su comunidad y analizar cómo se relaciona con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Puesta en común de los resultados de la actividad y discusión en clase.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de conservar el patrimonio biocultural para promover su valoración entre los miembros de la comunidad.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán pensar en posibles acciones para conservar el patrimonio biocultural de su comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


• Breve repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de las acciones propuestas por los alumnos para conservar el patrimonio biocultural de su comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia