Fortaleciendo la imagen corporal a través del juego

WENDY ALEJANDRA RODRIGUEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Fortaleciendo la imagen corporal a través del juego


Objetivo de la sesión (PDA): Diseñar propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de los intereses, capacidades y habilidades de los alumnos, para fortalecer su imagen corporal.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realización de una dinámica de relajación para crear un ambiente de calma y concentración.


Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de la importancia de la imagen corporal y cómo influye en la autoestima y la confianza de cada persona.

  • Presentación de distintas actividades lúdicas y expresivas que pueden ayudar a fortalecer la imagen corporal, como el baile, el teatro, los juegos cooperativos, etc.

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus intereses, capacidades y habilidades relacionadas con el tema.

  • Creación de grupos de trabajo de acuerdo a los intereses comunes de los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de cada grupo y su propuesta de actividad lúdica y expresiva.

  • Elección de una o dos propuestas para llevar a cabo en las siguientes sesiones.

  • Reflexión final sobre la importancia de fortalecer la imagen corporal y cómo puede influir en distintos aspectos de la vida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la realización de la dinámica de relajación, para evaluar la participación y la capacidad de mantener la calma.

  2. Evaluación de las propuestas de actividades lúdicas y expresivas, teniendo en cuenta la originalidad, la viabilidad y la inclusión de distintos intereses y habilidades de los alumnos.


Sesión 2: Controlando nuestras emociones a través del