Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

1. Objetivo de aprendizaje:

Los alumnos comprenderán que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

2. Competencia a desarrollar:

• Competencia comunicativa y lingüística: Comprender y utilizar los elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

3. Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Activar conocimientos previos (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes formas en que se pueden escribir las letras (mayúsculas, minúsculas, cursivas, etc.).


• Registrar las respuestas en un papelógrafo.

Actividad 2: Presentación del tema (15 minutos)

• Proyectar imágenes de diferentes tipos de escritura en la cotidianidad (letreros, carteles, libros, etc.).


• Pedir a los alumnos que observen las diferentes formas de escritura y que comenten sobre ellas.

Actividad 3: Juego de clasificación (20 minutos)

• Preparar tarjetas con letras escritas de diferentes formas (mayúsculas, minúsculas, cursivas, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles las tarjetas.


• Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas en diferentes categorías según el tipo de escritura.


• Al finalizar, cada grupo deberá explicar cómo clasificaron las tarjetas y por qué.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad 1: Repaso de la sesión anterior (10 minutos)

• Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre las diferentes formas de escritura que encontraron en la cotidianidad.

Actividad 2: Aplicación del conocimiento (25 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con palabras escritas en diferent