Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad de género.

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio: 10 minutos

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.


• Presentar el problema: "Los alumnos tienen un concepto débil sobre identidad" y preguntar a los estudiantes qué entienden por identidad y cómo creen que influyen los grupos sociales y culturales en la formación de la misma.

Desarrollo: 30 minutos

• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles una lista de preguntas relacionadas con la conformación de identidades juveniles en diferentes grupos sociales y culturales.


• Cada grupo debe investigar y discutir las respuestas a las preguntas y preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre: 10 minutos

• Cada grupo presenta sus hallazgos y se abre un espacio de discusión en el que los estudiantes pueden argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural y exigir respeto a sus identidades juveniles.


• El profesor resume las conclusiones de la discusión y plantea preguntas adicionales para reflexionar en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: 10 minutos

• Repasar las conclusiones de la sesión anterior y recordar las preguntas de reflexión planteadas al final.


• Presentar una situación problemática