Introducción al concepto de cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y/o territoriales.

Luisa Alcántara
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación integral, promoviendo valores como la paz, el respeto, la tolerancia y la resolución pacífica de conflictos.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al concepto de cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y/o territoriales.


Objetivo: Comprender la importancia de la cultura de paz y analizar conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por cultura de paz y mencionen ejemplos de conflictos vecinales y/o territoriales que conozcan.

  2. Desarrollo (30 minutos): Proyectar imágenes de diferentes conflictos vecinales y/o territoriales que hayan ocurrido en el pasado y en el presente. Los alumnos deberán observar las imágenes y reflexionar acerca de las causas de dichos conflictos, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una plenaria en la que los alumnos compartan sus reflexiones y conclusiones acerca de los conflictos analizados.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: El diálogo y la negociación como herramientas para la resolución pacífica de conflictos.


Objetivo: Reconocer la importancia del diálogo y la negociación en la resolución pacífica de conflictos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los conflictos vecinales y/o territoriales analizados y las conclusiones obtenidas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones conflictivas y plantearles preguntas como: ¿cómo podrían resolverse estos conflictos de manera pacífica? ¿qué papel juega el diálogo y la negociación en la resolución de conflictos? Lo