Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Frida Camila Gómez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y la reflexión sobre el tema.


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la construcción de su identidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica propia que considere importante en su forma de ser, pensar, actuar o relacionarse.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Proyección de un video corto que ejemplifique diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden influir en la construcción de la identidad.

    • Realización de una actividad grupal en la que los alumnos, por medio de dibujos o palabras, expresen cómo se ven a sí mismos en cuanto a esas formas.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión en grupo sobre lo aprendido y cómo afectan las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la construcción de la identidad.


Sesión 2:
Tema: Los cambios en las capacidades y su influencia en la construcción de la identidad
Objetivo: Comprender la relación entre los cambios en las capacidades y la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Proyección de un video o lectura que ejemplifique los cambios en las capacidades que enfrentan los estudiantes en su etapa de primaria.

    • Realización de una actividad de reflexión en la que los a