Los derechos humanos a un ambiente sano y acceso al agua potable

Cesar Canul
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y promoción de los derechos humanos.


Sesión 1:
Tema: Los derechos humanos a un ambiente sano y acceso al agua potable
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, los estudiantes serán capaces de comprender y reconocer la importancia de ejercer sus derechos humanos a un ambiente sano, al acceso al agua potable y su responsabilidad en el cuidado y preservación de la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los derechos humanos a un ambiente sano y al acceso al agua potable".

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben acerca de los derechos humanos y su relación con el medio ambiente.

    • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar qué pueden observar en ellas.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema: "Imaginen que en su comunidad no cuentan con agua potable, ¿cómo afectaría esto su vida diaria y el desarrollo de su comunidad?"

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una hoja con preguntas para reflexionar y discutir en equipo.

    • Los estudiantes deberán discutir y argumentar las posibles consecuencias de la falta de acceso al agua potable y cómo esto se relaciona con sus derechos humanos.



  3. Investigación y búsqueda de soluciones (15 minutos):



    • Cada grupo deberá investigar sobre la importancia del acceso al agua potable y cómo se relaciona con los derechos humanos.

    • Se proporcionarán recursos como libros, internet y folletos informativos para que los estudiantes puedan recopilar la información necesaria.

    • Los estudiantes debe