Explorando el entorno y sus formas

Dani Villagran
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el entorno y sus formas
Objetivo: Observar y reconocer diferentes formas en el entorno, utilizando desplazamientos y recorridos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo al grupo y establecimiento de normas.

    • Presentación del tema: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Preguntas para motivar la reflexión: ¿Qué formas podemos encontrar a nuestro alrededor? ¿Cómo nos movemos y exploramos el espacio?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Salida al patio o sala de juegos.

    • Observación de diferentes objetos y lugares en el entorno.

    • Realización de recorridos y desplazamientos en el espacio, prestando atención a las formas presentes.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Regreso al aula y reflexión sobre lo observado.

    • Discusión grupal sobre las formas encontradas y los movimientos realizados.

    • Registro de las formas y movimientos en un mural o cuaderno de clase.




Sesión 2: Jugando con las formas en el espacio
Objetivo: Utilizar el cuerpo y objetos para explorar y expresar diferentes posiciones y ubicaciones en relación a las formas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior a través de preguntas y respuestas.

    • Planteamiento del problema: los alumnos no identifican los espacios por los que son sus recorridos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego de roles: los alumnos se convierten en diferentes objetos o formas geométricas.

    • Movimientos y desplazamientos en el espacio representando las formas elegidas.

    • Los demás alumnos deben adivinar la forma representada.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre las formas representadas y sus ubicaciones en el espacio.

    • Discu