Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Enfoque de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Sana convivencia.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación para evaluar la participación y respeto durante el desarrollo del proyecto.


2. Cuestionario de autoevaluación para que los alumnos reflexionen sobre su aprendizaje y valoración del patrimonio cultural.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de acuerdos de convivencia establecidos previamente.


• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de motivación: Proyección de imágenes de manifestaciones artísticas representativas del patrimonio cultural de la comunidad y preguntas guía para la reflexión.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en línea y en la biblioteca del centro educativo sobre manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


• Selección de una manifestación artística por grupo para trabajar durante el proyecto comunitario.


• Diseño de un plan de acción para la reinterpretación de la manifestación artística seleccionada, considerando la promoción de la sana convivencia.

Cierre:

• Compartir los planes de acción con toda la clase.


• Reflexión grupal so