Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

María Guadalupe González
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y promover el desarrollo de habilidades artísticas, críticas y de trabajo en equipo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de distintas manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.

  • Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por identidad y sentido de pertenencia en el arte.


Desarrollo:



  • Explicación de los distintos estilos artísticos relacionados con la identidad y sentido de pertenencia.

  • Trabajo en grupos: Cada grupo deberá investigar sobre un estilo artístico específico y seleccionar dos características que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de una cultura.

  • Cada grupo deberá crear una propuesta artística que utilice intencionalmente las características seleccionadas.

  • Presentación de las propuestas artísticas de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre cómo el arte puede fortalecer las identidades personales y colectivas.

  • Compartir las propuestas artísticas con el resto del grupo y hacer comentarios constructivos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema y las propuestas artísticas presentadas en la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Realizar una actividad colaborativa en la que los alumnos trabajen en equipo para producir una obra de arte que refleje la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad escolar.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: Cada grupo deberá seleccionar una técnica artística y utilizarla para crear una obra que refleje la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad escolar.

  • Cada grupo deberá establ