Introducción al tema y exploración

Viviana Cano
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo: Comprender que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establecer relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre el cuerpo humano y sus sistemas.

    • Mostrar imágenes del sistema circulatorio, respiratorio e inmunológico.

    • Explicar brevemente en qué consisten cada uno de esos sistemas y su importancia para la salud.



  3. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Entregar a cada grupo una ficha con preguntas sobre la frecuencia cardiaca y la relación con la actividad física.

    • Los alumnos deberán investigar en libros o utilizar dispositivos electrónicos para encontrar respuestas a las preguntas planteadas.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir las respuestas obtenidas y explicar su proceso de investigación.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la discusión sobre el tema.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del trabajo en grupo y participación de los alumnos durante la actividad de indagación.


Instrumento de evaluación formativa 2: Ficha de preguntas sobre la frecuencia cardiaca y la relación con