Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Mitzi Samarí Sánchez Cuevas
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Explicar con sus propias palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  2. Realizar una breve actividad para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo, mostrar imágenes de niños y niñas realizando distintas actividades y preguntarles si creen que todos los niños tienen los mismos derechos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos un problema relacionado con la convivencia pacífica y los derechos de los niños. Por ejemplo, mostrar una situación en la que un niño no puede jugar en el patio de la escuela porque otros niños no respetan su derecho al juego.

  2. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la situación y a identificar cuál es el problema y cuáles son los derechos que están siendo vulnerados.

  3. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de los derechos de los niños. Pedirles que discutan y seleccionen los derechos más relevantes para solucionar el problema planteado.


Cierre (5 minutos):



  1. Invitar a cada grupo a compartir los derechos que seleccionaron y a explicar por qué consideran que son importantes.

  2. Resumir la importancia de los derechos de los niños para una convivencia pacífica y establecer acuerdos que los promuevan.


Sesión 2 (45 m