Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la resistencia indígena

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Planeación de la primera sesión:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Presentación del problema: ¿Cómo la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país se relaciona con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas?


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de personajes históricos involucrados en la independencia y pedir a los alumnos que comenten qué saben sobre ellos y qué creen que hicieron por la independencia.

Fase de desarrollo:

• Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 integrantes.


• Investigación: Cada equipo deberá investigar sobre un personaje histórico (Hidalgo, Morelos, José María Teclo Morelos y Pavón, etc.) y cómo su participación en la independencia se relaciona con el agotamiento del imperio español.


• Análisis de la información: Los equipos deberán analizar la información recopilada y establecer las conexiones entre la independencia y el agotamiento del imperio español.


• Elaboración de conclusiones: Los equipos deberán elaborar una conclusión que resuma su análisis y relación entre los dos elementos.

Fase de cierre:

• Presentación de conclusiones: Cad