Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

competencia y favorecer el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Se les dará a los alumnos una situación problemática en la que se les presente la necesidad de utilizar números negativos. Por ejemplo: "María tenía $20 y gastó $25. ¿Cuánto dinero le falta?".


• Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre la pregunta inicial y compartan sus ideas en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué situaciones cotidianas podrían requerir el uso de números negativos.


• A partir de las respuestas de los alumnos, se les mostrará la extensión de los números a positivos y negativos en la recta numérica.


• Se les indicará a los alumnos que el cero es el punto de referencia y que los números negativos se encuentran a la izquierda del cero.


• Se realizarán ejercicios prácticos para que los alumnos ubiquen números en la recta numérica.

Cierre:

• Los alumnos compartirán en plenaria las conclusiones a las que llegaron y se debatirá sobre la importancia de los números negativos en la vida cotidiana.


• Se asignará a los alumnos una tarea para la siguiente sesión, en la cual deberán encontrar ejemplos de situaciones en las que se utilicen números negativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Se revisarán las tareas asignadas y se elegirán algunos ejemplos para compartir en plenaria.


• Se les recordará a los alumnos el objetivo de la clase anterior y se les planteará una nueva situación problemática que requiera el uso de números negativos.

Desarrollo:

• Se les proporcionará a los alumnos un mapa conceptual en blanco y se les pedirá que, en grupos, construyan un mapa conceptual que represente los conceptos clave relacionados con los números negativos (com