Identidad y pertenencia a una comunidad y país

Cristell Ortiz
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Que los alumnos participen, disfruten y aprecien las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad, desarrollando así un sentido de identidad y pertenencia.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente realizará una breve introducción sobre la importancia de conocer la historia, las celebraciones y conmemoraciones tradicionales, así como las obras del patrimonio artístico y cultural de su comunidad y país. Se mostrarán fotografías y objetos representativos de estas tradiciones.



  2. Presentación del problema (10 minutos): El docente presentará el problema de "La campechanidad", explicando que es un término que se refiere a la identidad y pertenencia a la comunidad de Campeche. Se plantearán preguntas como: ¿Qué significa ser campechano/a?, ¿Cuáles son las tradiciones y celebraciones más importantes de Campeche?



  3. Investigación (20 minutos): Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y realizarán una investigación sobre las tradiciones y celebraciones más importantes de Campeche. Se proporcionarán recursos como libros, videos y acceso a internet para obtener la información necesaria. Los alumnos deberán registrar la información encontrada en un cuaderno.



  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá lo que ha investigado, mencionando las tradiciones y celebraciones más relevantes y explicando por qué son importantes para la identidad y pertenencia a la comunidad. El docente guiará la discusión y promoverá la participación de todos los alumnos.




Evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Duran