Introducción a los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

yusif gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Socioemocional.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.

  • Diálogo sobre la importancia de los sentimientos en nuestras vidas y cómo pueden influir en nuestras decisiones.


Desarrollo:



  • Exposición del concepto de sentimientos y emociones.

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y deberán expresar a su compañero/a una situación en la que hayan tenido que tomar una decisión difícil y cómo se sintieron al tomarla.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y gestionar nuestros sentimientos para tomar decisiones asertivas.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán registrar en un diario sus emociones y sentimientos durante una semana y cómo influyeron en sus decisiones.

  • Evaluación formativa: La participación en la dinámica de presentación y la reflexión en grupo.


Sesión 2:
Tema: Reconociendo y gestionando los sentimientos para tomar decisiones asertivas


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los registros en el diario de emociones y sentimientos de los alumnos.

  • Diálogo sobre cómo los sentimientos pueden afectar nuestras relaciones de convivencia.


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y deberán representar a través de una obra de teatro una situación en la que se vea afectada la convivencia escolar debido a la influencia de los sentimientos.

  • Diálogo en grupo sobre las situaciones representadas y cómo se podrían h