Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Calentamiento (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la sesión con una canción o juego relacionado con los números, como "La canción de los números" o "Adivina el número".
   
   
   • Motivar a los alumnos a participar y expresar sus ideas.
   
   
   
   



2. Contextualización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes objetos que contengan números, como bloques, juguetes, libros, etc.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué representan esos números y cómo se pueden utilizar.
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos y promover el diálogo para que compartan sus conocimientos previos sobre los números.
   
   
   
   



3. Indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un material de conteo, como losetas.
   
   
   • Pedir a los alumnos que exploren los materiales, los manipulen y cuenten cuántos hay en cada conjunto.
   
   
   • Estimular preguntas como: ¿Cuántas losetas hay en total? ¿Qué pasaría si agregamos más losetas? ¿Qué pasaría si quitamos algunas losetas?
   
   
   • Observar y guiar a los alumnos en su proceso de indagación, proporcionando apoyo cuando sea necesario.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Juntar a los alumnos en círculo y realizar una actividad de conteo en conjunto, utilizando los materiales de conteo.
   
   
   • Cada alumno dirá un número en orden, desde el número 1 hasta el número que corresponda al total de los objetos en el conjunto.
   
   
   • Ampliar el rango de conteo, pidiendo a los alumnos